Proyecto de Innovación Docente (2024-25)
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Metodología docente activa centrada en el alumnado en la que la autoevaluación se integre como parte de las actividades diarias en el aula. Esta página web, con un cuestionario dinámico, se constituye en una herramienta complementaria a la evaluación tradicional en la que los estudiantes tienen la oportunidad de hacer declaraciones de sus opiniones, experiencias y logros de aprendizaje en una disciplina docente determinada convirtiéndose así en protagonistas de su formación y desarrollo académico
Objetivos
Mejorar el aprendizaje de los alumnos implicándolos en un proceso de evaluación donde el estudiante pueda reflexionar y opinar sobre el grado de adquisición de sus competencias y logros.
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​(1) Planteamiento de un cuestionario breve para la auto-evaluación por cada alumno de su rendimiento académico después de la asistencia a una actividad académica.
(2) Diseño y desarrollo de una página web que incluya el cuestionario diseñado y validado para que los alumnos puedan rellenar después de la asistencia a una actividad académica de una materia determinada.
​(3) Análisis temporal de los datos registrados a través de la página web durante el desarrollo de las sesiones académicas realizadas para cada tema del programa docente propuesto.
(4) Análisis global de los datos registrados a través de la página web una vez impartida y evaluada la materia docente en estudio.​​​
Proyección
La metodología propuesta en este proyecto se puede considerar como una técnica docente activa centrada en el alumnado en la que se incluye la evaluación como parte de las tareas cotidianas del aula. La principal novedad radica en el planteamiento de un método alternativo de evaluación basado en la observación de los propios alumnos de sus estrategias y protocolos de estudio y en la expresión de sus opiniones sobre el aprovechamiento académico conseguido para posteriormente poder medir si han logrado un determinado resultado de aprendizaje.
Los alumnos dispondrán así de una herramienta de apoyo que les permitirá analizar cómo afrontan, gestionan y aprovechan una sesión académica determinada.
